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Imagens dos Videos produzidos para a Mostra Científica

Olás,

estou postando aqui as imagens dos videos para ficar mais fácil a identificação de cada um na hora de vocês votarem. Não deixem de votar na enquete, ok?

Abs e ótimo feriado!

Profa. Cláudia

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BP começa tentativa de vedar o poço que vazou no Golfo do México

Fonte: G1

O secretário do Interior dos EUA, Ken Salazar, disse nesta quarta-feira (26) que a British Petroleum começou seu procedimento para vedar o poço que vazou no Golfo do México, provocando um desastre ambiental na região.

A declaração foi feita após uma audiência no Congresso sobre o vazamento de óleo.

Salazar afirmou que não sabe quanto tempo vai durar para que o procedimento chegue ao fim. "Vai depender do tipo de dificuldades que eles vão encontrar à medida que avançarem na execução", disse.

Com a ajuda de robôs submarinos, engenheiros pretendem injetar fluidos pesados (tipo lama) na boca do poço, a 1.600 metros de profundidade, em mais uma complicada manobra para tentar conter o vazamento, que ameaça provocar graves prejuízos ambientais e econômicos.

Executivos da BP dizem repetidamente que essa tentativa de "sufocar" o vazamento é um processo complexo, nunca antes tentado a tamanha profundidade. Mas o governo Obama, sob pressão popular, está impaciente por resultados imediatos.

O vazamento começou em 20 de abril, quando a plataforma que perfurava o poço explodiu e afundou, causando 11 mortes.

A BP diz que cerca de 800 mil litros de petróleo vazam por dia do poço, embora alguns cientistas estimem que a cifra pode ser até 20 vezes superior.

Olá pessoal!

 

Aqui estão as normas e critérios de avaliação para o trabalho que vocês realizarão.

Não se esqueçam de postar um comentário no blog assim que estiverem com o grupo formado com uma breve descrição do trabalho, para que não tenhamos trabalhos repetidos.

Bom trabalho e até amanhã,

Prof. Patrícia

 

PROJETO PARA A MOSTRA CULTURAL DE CIÊNCIAS DO 9º ANO

 

Atividade:

- Os alunos podem se reunir em grupos de 3 a 4 integrantes.

- Deverão escolher um experimento, de química ou física, de tema livre, desde que seja um experimento que não coloque nenhum integrante em risco.

- O tema escolhido não poderá se repetir nos grupos. (assim que um grupo escolhe um tema, este tema ficará indisponível para os demais)

- Esta atividade terá dois momentos de avaliação:

1º) Haverá votação on-line e livre no blog destinado ao projeto. E outra avaliação interna feita por professores da área de ciências.

2º) Os cinco melhores trabalhos serão apresentados na semana cultural, onde ocorrerá a premiação dos trabalhos.

 

Regulamento:

 

-Os grupos não podem ultrapassar 4 alunos;

- Não poderá haver trabalhos repetidos;

- O experimento deverá ser filmado e não pode exceder o tempo de 10 minutos. Os vídeos serão postados no blog para a 1ª votação;

- A votação é aberta e cada eleitor atribuirá uma nota de 5 a 10 ao (aos) vídeo(s) que assistir;

- Além da votação on-line haverá uma avaliação feita por professores da área de ciências;

- A avaliação final será feita pelas professoras do curso de ciências do 9º ano e, caso não haja irregularidade na apresentação do vídeo e do relatório, valerá como uma atividade de laboratório de 3º bimestre;

- A nota inferida na atividade depende da produção do vídeo e relatório de trabalho, independentemente da votação realizada no blog;

- Os grupos poderão utilizar recursos e bibliografia disponibilizada no blog, assim como outras fontes, porém TODAS as fontes utilizadas na pesquisa e na produção do material deverão ser postadas juntamente com a produção final do vídeo.

- Um breve relatório sobre o desenvolvimento das etapas do trabalho, juntamente com a descrição do trabalho individual de cada integrante deverá ser anexado com o vídeo, e este é parte obrigatória do trabalho.

- A data limite para entrega dos trabalhos é 10/08/2010. Os vídeos deverão ser encaminhados para o e-mail: post@mostracientifica2010.posterous.com. Também deve ser entregue, impreterivelmente até esta data, uma cópia do vídeo em mídia, juntamente com o relatório do trabalho, para as professoras de física e química.

- Os cinco trabalhos mais bem votados serão apresentados, pelos integrantes dos grupos, numa atividade da semana cultural, onde serão premiados. Independentemente desta premiação, todos os vídeos desenvolvidos serão mostrados durante a semana cultural.

 

Material de apoio III

Olha a Química aí gente!!

Para vocês terem mais material de apoio para a mostra, estou disponibilizando mais alguns sites com experimentos em Química e Física.

http://www.cq.ufam.edu.br/quimica_cotidiano/index.html

http://www.iestiemposmodernos.com/diverciencia/

http://cienciaemcasa.cienciaviva.pt/

Lembrem-se de escolher o experimento tendo como critério principal não trabalhar com produtos perigosos e/ou que possam causar algum acidente com vocês ou com os outros, ok?

Bom trabalho!!

Abs

Profa. Cláudia

O que é aprender ciências

O que é aprender ciências? O que essa tal ciência da natureza? Sinceramente eu não sei...

Ciências não é algo estático, que ao final de um ciclo você já pode dizer, “sei tudo”.

 Não importa quanto tempo “gastamos na Universidade”, a quantidade de cursos que fizemos, as discussões das quais participamos ou até mesmo as descobertas que fizemos, sempre temos algo ainda a descobrir.

 

Quando estamos ainda na nossa primeira etapa de nossa vida de estudante,  no ensino fundamental e no ensino médio, ficamos aflitos e,  por que não dizer, em pânico, quando entra em sala um professor dizendo: “eu serei seu professor de física”, “eu serei seu professor de química”.

E aí, eu pergunto:

O que é estudar química? O que é estudar física? Nem ao menos sabemos do que se trata e já morremos de medo!

Por que esta resistência gratuita? Por que este medo ainda sem causa? Por que esta resistência?

 

O mais interessante é que esta cultura do medo é algo que se perpetua!  Eu me lembro que ao mudar de um colégio para outro, me disseram, “o professor de física é um terror!” Eu, que não tinha problemas com as “exatas”, fiquei abalada com aquele  comentário . Veio o professor, por um corredor de assoalho de madeira, fazendo barulho com seu sapato... Ele era enorme, carrancudo e, realmente, assustador!!!!!! Mas o tempo foi passando e, para surpresa de todos, embora difícil, não era impossível passar por aquilo. Ironia, ou não, ele foi o paraninfo da minha turma! Pois é, nem a física, muito menos meu professor com cara de mau, eram estes monstros que havíamos pintado.

 

Pois então, aprender ciências não é difícil, mas sim, um trabalho sem fim, contínuo. Talvez por isso, tenhamos a sensação de que é um trabalho sem retorno. Se nos deixarmos levar por aquela nossa curiosidade infantil, nosso ímpeto de busca pelo conhecimento, não só as ciências da natureza, mas como todo trabalho científico, nos será “pra lá” de gratificante!

Um abraço,

Prof. Patrícia.

ciência divertida

Vocês já ouviram falar em Mundo de Beakman?

Esta série mostra como a ciência pode ser divertida e de fácil compreensão.
Embora não seja mais transmitida na TV, você pode perguntar para seus pais, tios ou primos mais velhos, que com certeza, algum deles já deve ter se divertido muito com este programa!